云收夏色动秋声，聚焦“读写”共起航
——菉溪小学承办昆山市小学第一名师工作室研讨活动
青春如火，生生不息；
智慧如水，涓涓相汇；
方向如灯，指点迷津；
成长如歌，婉转悠扬。
如果生活是一片风景，那么读写就是一扇窗口，带你领略，它深层次的美。9月25日下午，昆山市小学语文第一名师工作室在菉溪小学举行了“大读写”思维研究统编小学语文新教材新教法的教学研讨活动，与老师们一起，追寻读写结合的教育智慧。
切磋技能展风采
来自菉溪小学、陆家中心小学和娄江实验学校的五位老师分别承担了公开课展示。
菉溪小学周沈静老师执教的四年级《麻雀》
菉溪小学孔番老师执教了五年级《猎人海力布》
陆家中心小学季芸芸老师执教了二年级《黄山奇石》
陆家中心小学朱黎芳老师在上三年级《总也倒不了的老屋》
娄江实验学校景秀兰老师在执教五年级《猎人海力布》
心手相牵共成长
趁着课堂的余温还未散去，上课教师带着对教材、学情的分析以及对教学过程的思考进行了说课。江苏省特级教师孙小冬老师以及工作室的专家老师们不仅分享了自己的听课收获、提出了对上课教师的建议，也说出了在实践教学方面的疑惑。思考与灵感交织、相同与差异碰撞，教研之花在此刻静静地绽放在老师们的心中。
思维引领促提升
昆山市花桥金城小学许月红副校长为参加活动的老师们作了《助力学生爱上阅读，学会阅读》的专题讲座，引导老师们要关注阅读教学。“文字留白处、言有尽而意无穷”、“图画留白处，此处无物胜有物”、“故事留白处，一石激起千层浪”，三个主题将绘本教学的妙处展现得淋漓尽致，为老师们的阅读教学拓宽了思路。
活动尾声，工作室主持人江苏省特级教师高子阳老师作了重要讲话，高特表示：为真实而教，为理解而教，需要对每个单元的内容进行整体解读，只有整体解读才能理出契合儿童需要、符合儿童学习规律、能真正引发学生看得见的改变的教学思路和顺序。初读知疑惑，再读确立教学目标与结果，进而由结果出发，逆向设计单元教学，从重在表达的课文解读，到习作教材的重构，让教材解读具体落实，最终形成一个大概的教学顺序，完成单元教材整体解读。
踩着夏末的脚印，牵着初秋的微凉，研讨活动也接近尾声……一次活动，是锤炼，也是洗礼，所学所悟也必将内化为自身的教学素养，在教学的道路中积极探索、不断提升；在育人的沃土上，彼此成长、守护希望。
