我校沙葛校区师德师风专题学习活动
4月18日，菉溪小学沙葛校区德育处组织召开了师德师风培训会议。此次培训，德育处负责人陆云以“铸高尚师德，树人格丰碑”为主题作了深入的阐述。同时副校长杨建平做了重要讲话。
在培训中她提出教师工作要做到“三为”。一是师爱为魂。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。在很大程度上，热爱学生就是要热爱教育事业。热爱教育事业就是爱学生,学生一旦体会到老师的爱，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。二是学高为师。“师者，传道、授业、解惑也”这句话很好的诠释了教师的重要职责之一，那就是通过教师的努力让学生学到知识，学到本领，成为合格的人才，这也决定了教师必须认真的钻研教材，精通自己所教学科，并广泛涉猎相关知识，把自己这“桶水装满”，这样才能满足不同学生的不同需要。教师如果没有广博的知识，就不能很好地解开学生之“惑”，传为人之“道”。三是身正为范。教师以德为本，身正为范。身教重于言教，因为教师职业的示范性极其重要，所以要求教师必须时时、处处用模范的言行去影响学生、教育学生。“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。
最后，副校长杨建平谈了自己的几点体会：1、要德能兼备。教师的良好素质、渊博的知识尤为重要，“德高为范、学高为师”。才能培养出具有科学、创新精神和自主思考能力的合格人才。2、言传更要身教。教师是学生成长过程中的一面镜子，教师的一言一行，对学生的影响是很深刻、久远的。3、要爱护学生。要坚持一切为了学生，对学生要一视同仁，向像对待自己孩子一样，多站在学生的角度考虑问题，真心帮助解决学生学习、生活中遇到的困难。
我校一贯以来坚持教师的师德师风建设，从而为营造良好的教学氛围，为教师的提升、学生的发展提供了一个更优良的平台。
附：《师德师风专题活动发言稿》
铸高尚师德 树人格丰碑
发言人：陆云
各位老师们：
大家好！今天，由我代表德育处主持这次师德师风建设专题会议，通过学习我校教师敬业爱岗、关爱学生、严谨笃学的优秀风采。去体会“师德的含义”。
什么是师德？师是指教师，德是指道德。合起来就是教师的职业道德。是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。也是做好其他工作的先行条件。师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。
一、师爱为魂。
1、师爱为魂之一——爱岗敬业
“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。在很大程度上，热爱学生就是要热爱教育事业.
我校自2014年成立，这四年中很多的老师以崇高的职业道德和爱岗敬业精神，尽职尽责，默默奉献，用汗水和心血谱写了一曲曲敬业奉献之歌，周云老师就是其中的一位。“我要努力做一个称职的老师。”这是经常挂在她嘴边的话，她是这样说的，也是这样做的。她于2014年毕业后一直在菉溪小学任教至今，参加工作4年以来，一直兢兢业业、勤奋认真、爱岗敬业、争优创先，由一名普通的老师成长为一名有责任心、有理想、有追求的学校基层骨干教师，2014年8月，作为一名刚毕业的大学生，怀着对教育的美好憧憬，经过短期培训后，即踏上三尺讲台。初为人师，她怀着满腔的热情投入到工作中，晚上认真备课，钻研教材，反思白天教学中出现的问题和学生提出的各种古怪问题，然后怀抱一揽子问题去请教有经验的老师，也跟随区数学教研组长在区各小学听课、评课。她从优秀教师身上学到了许多先进的教育教学方法、课常教学技巧和成功经验，并把这些成功经验应用到自己的教育教学中。现在她担任的是一年级两个班的教学，中午是她最忙碌的时候，她穿梭在一（9）班、一（10）班、办公室，有时课间还要找几个孩子来辅导，每次批改的作业只要发现学生有某个知识点没有掌握好，她会做好记录，其实说起来简单，做起来真的很难。四年来，她就这样扎扎实实地工作着，就算是自己怀孕了，也直至最后才请假。
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
2、师爱为魂之二——爱学生
师爱为魂。热爱教育事业就是爱学生,然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。据报载：去年的全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。因此，师爱是魂。
师爱是魂，但是近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
二、身正为范。
教师以德为本，身正为范。身教重于言教，因为教师职业的示范性极其重要，所以要求自己必须时时、处处用模范的言行去影响学生、教育学生。“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好.
教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。生活中，我们的一言一行都影响着学生。也许，你的打骂，会让班级出现打骂现象，也许你的打骂，会让学生滋生抵触情绪，影响成绩，影响学生的健康发展。也就是说，教师就是学生的一面镜子。
三、学高为师。
“师者，传道、授业、解惑也”这句话我想大家都熟悉的不能再熟悉了，这句话也很好的诠释了我们教师的重要职责之一，那就是通过我们的努力让学生学到知识，学到本领，成为合格的人才，这也决定了我们必须认真的钻研教材，精通自己所教学科，并广泛涉猎相关知识，把自己这“桶水装满”，这样才能满足不同学生的不同需要。教师如果没有广博的知识，就不能很好地解开学生之“惑”，传为人之“道”。
在工作中学习，在学习中工作。教师的工作过程本身就是一个学习的过程，和同行交流、和学生交流、处理棘手的事情、深入了解教学情况，等等。在这些过程中，如果善于倾听、留心记忆、主动提问，就很容易发现新的知识点、了解新的动态，进而找到需要学习的重点。学习伴随人的一生，教师要确立终身学习的理念。一句话，要留心学习、主动学习、勤于学习。
结束语：
有一句话这样说:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”也有人这样说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
