名师莅临指导 打造高效课堂——语文第三次大教研
课堂是展示教师业务能力和知识水平的舞台。为了尽快提高青年语文教师的课堂教学能力，我校定期邀请顾治民老师来校指导青年教师的语文课堂教学工作。11月14日下午，顾老师和全校语文教师走进了青年教师的语文课堂。
课堂中，刘静裕老师的教态得体大方，教学清新自然。她带领着二年级的小朋友，在《大禹治水》这个故事中学习、体会。许嘉新老师的教学如春风化雨，引导学生在《黄山奇松》间流连。通过关键字词句的学习，学生们加深了认识。此外，听课的教师也投入到听课中，认真地进行了记录。
刘静裕老师执教《大禹治水》
许嘉新老师执教《黄山奇松》
全体语文教师认真参与听课
课后，全体教师就这两堂课展开研讨活动。两位上课老师与大家分享了自己的设计意图。刘老师主要抓住关键词，体会人物的性格。创设情境，对大禹治水的过程进行说话训练。以读促悟，以悟促情，层层递进，逐渐升华。学生在潜移默化中感知，实谓“润如细如声”！许老师主要抓住“奇”字来教学。通过词语的复习，讲解关键词句，字字锤炼。并把重点放在第二自然段，引导学生进行想象说话，培养学生的想象能力。同时，许老师运用文本，充分训练学生的朗读。以读促悟，以情入境，激发学生对黄山奇松的热爱之情。随后，其他教师对两堂课进行了针对性的点评。
而后，顾老师针对上课老师的教学以及评课老师的发言，进行了总结性的点评和指导。对于学习《大禹治水》这样类型的文章，顾老师强调了三点：一是审题；二是抓关键词写人物具体；三是写经过的过程中，可以运用举例子的方法。而对于《黄山奇松》之类的文章中，顾老师也依据文本情况，强调了三点：一是抓住此类文章的基本规律；二是运用比较的方法；三是具体和概括相结合的方法。顾老师的悉心指导，为我们上了更加深刻的一课。
教育是一门遗憾的艺术。“学，然后知不足；教，然后知困”。语文教师应该积极利用大教研这个机会，尽快提高自己的课堂教学能力，主动去创造高效课堂。陶行知说：“人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。”“路漫漫其修远兮”，愿教师们在语文教学这条道路上，用心钻研，学会反思，砥砺前行，越走越远!
