《笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位都能整除）》评课稿

2017年11月1日

《笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位都能整除）》评课稿

昆山市陆家镇菉溪小学 叶铭孝

周凌宇老师今天上课的内容是《笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位都能整除）》

本节课的教学目标是：使学生通过操作、思考、交流等活动，探索两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）的计算，理解和学会两位数除以一位数（首位或首两位能整除）的笔算方法，能正确笔算。使学生通过探究除法笔算方法，体会主动思考、探索和合作交流对于数学学习的作用，获得探索算法的成功感受，养成按算法计算的习惯。教学重难点是：1.两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）的笔算方法。2.理解两、三位数除以一位数的笔算方法。

首先，周老师运用复习导入，让学生练习口算，通过复习，一方面可以适当调整学生的学习心理，促使他们以积极、兴奋的状态进入新知的学习；另一方面也能在新旧知识之间建立起适当的联系，启发学生主动寻找新知的生长点，为探索新知服务。在新授部分，周老师先让学生观察，思考题目里的条件和问题，有利于学生借助场景图直观地探索和理解算法。

然后讨论了46除以2等于多少，通过和同桌讨论的方法，并结合小棒来加深对式子的理解。接着说明刚才的思考过程还可以用竖式来表示，按照之前的思考过程讨论除法竖式的计算步骤，先让学生结合所学尝试自己解答，再说明正确的计算步骤，强调从高位算起，及每一步的实际意义。然后周老师再让学生完整地说说看计算的流程，加深巩固。再讨论有余数的情况时，通过情景教学引出要对比的两个式子：45除以2和46除以2，提醒学生要注意计算过程中有没有余数。接着又通过情景发引出246除以2这样的三位数除以一位数，讨论分法，让学生自己尝试解答，再交流步骤。最后对比了三位数除以一位数和两位数除以一位数的相同点，并通过练习加以巩固。

周老师的整堂课有师生互动和课堂讨论，但是教学重点需要更明确，应始终抓住三个注意点:1.计算程序。2.强调每一步的实际意义。3.提醒学生注意书写的规范。周老师的板书还不够规范，重点内容应写在主板书。教师语言要更精炼，每讲一个内容要进行总结。