《4B How are you -》教学设计
（Funtime,Cartoontime&Rhymetime）
王静
一、教学内容和目标：1、知识与能力：
1）能运用Thisis…speaking.MayIspeakto…?进行打电话。
2）熟练掌握句型Howareyou?I’m…Ihave…并能运用句型进行交流。
3）能听懂、会说、会读词组atschool,don′thaveanylessons.
4）理解对话，能熟读对话，并表演对话，了解故事幽默之处。
5）能有感情的朗读DoctorWu.
2、过程与方法：
首先采用游戏和歌曲欣赏导入新课，然后采用情境法、游戏法、三位一体、小组合作、活动教学法、交际法和功能意念法等教学方法进行Funtime,Cartoontime和Rhymetime的新授、巩固和拓展。3、情感、态度与价值观
1）掌握几种常见疾病的治疗措施并能提出正确建议。
2）培养关心他人的品质。
3）培养乐于助人的精神。
二、教学重点：
1、能运用Thisis…speaking.MayIspeakto…?进行打电话。
2、理解对话，并表演对话，了解故事幽默之处。
三、教学难点：
1、正确使用电话用语Thisis…speaking.MayIspeakto…?
2、掌握几种常见疾病的治疗措施并能提出正确建议。
四、教学具准备：
多媒体课件，重点句型卡片，Bobby和Sam动画头饰，天使翅膀的爱心图、Ticking表格纸、小奖品星星和纸杯电话。
五、教学过程：
Step1Warmingup(课前互动）
1.Greeting.
T:Hello,class!I’myournewEnglishteacher,MissYang.Nicetomeetyou.
Ss:Nicetomeetyou,too.
T:Here’sanicesongforyou.Enjoyit!Ss:Enjoythesongandtrytosing.T:What’sthenameofthesong?
Ss:‘Howareyou?’(揭题：Unit8Howareyou?)
2.Freetalk.T:Hi,howareyou?S:I’mfine,thankyou./
I’mill./Notsogood.Ihavea/an…(cold)
Step2Presentation
1T:Now,timetocareaboutourfriends,YangLing,Tom,AnnaandBobby.
2T:First,YangLing.Canshecometoschooltoday?What’sthematterwithher?
S:Shehasacoldandafever.T:WhatwouldyousaytoYangLing?
Ss:I’msorrytohearthat./Takecare./...(T板书）T:CanYangLingcometoschooltomorrow?S:Yes,shecan.3Funtime
1）T:YangLingisfinenow,butTomisnot.
What’sthematterwithTom?Guess!S1(S2,3,4):Hehasa...,Ithink.T:Who’sright?Listen!
Ss:Hehasacough.(奖励答对的学生）
2）Readtogether.
3）T:Look.Whatarethey?S:Theyarepaperphones.
T:Canyoumake?(PPT出示制作步骤和方法）
Showmeyourpaperphones.
4)T:Good.Butcanyouusethem?Handsup!
5)TmakeatelephonecallwithS1first.
6)T:Showtimeforyou.Nowmakeaphonecallwithyourpaperphonesinpairswiththesentencesontheblackboard.
7)Showtime.(3~4组）
8)Tickingtime.
Step3Rhymetime
1T:Whoshouldwecareaboutnext?Ss:Anna.
T:Trytoguess.Howisshe?Listen.Ss:Shehasacoldandafevertoo.2Readingtime.
3Practiseinthetwoways.(PPT)4T:WhatwouldyouliketosaytoAnna?
Ss:I’msorrytoheatthat./Takecare/Ihopeyougetbettersoon.
5情感教育
T:Justnow,wecareaboutmanypeople.
Inourlife,weshouldhelpeachotherandloveeachother!6Tickingtime.
Step4Cartoontime
1T:Atlast,whowillwecareabout?Ss:Bobby.
T:Butdoesheneedourcare?Look,howisBobby?S:Happy/fine.
2Watchthecartoonandthink.Question:IsTinathere,too?3Readingtime.
4Chooseonewaytopractise.(Duboract)5Showtime
6Tickingtime(Thencountthestars.)
Step5Homework
T:Afterlunch,BobbycallsSam.SamwantstoplayajokewithBobby,too.Whatwillhappen?So,today’shomework...
1MakeadialoguebetweenSamandBobby.
2ActRhymetimeormakeanewrhyme.
3Makeatelephonecalltoyourgrandparentsandcareaboutthem.Step6Summary
T:Whathaveyouknownfromthislesson?(PPT出示内容）
